Category Archives: Sunt educator SamsungTv

Teama de întuneric a copiilor

 

Printre temerile cele mai întalnite la copii se numără şi frica de întuneric.

Aceasta frică debutează de obicei în jurul vârstei de 2 ani şi poate dura până la adolescenţă şi chiar la maturitate.

Teama de întuneric se poate manifesta în special la lăsarea serii sau noaptea, iar copilului îi poate fi frică să doarmă singur şi / sau îi poate fi teama de orice loc întunecat.

Frica de întuneric poate avea o diversitate de factori declanşatori dintre care cei mai întâlniţi sunt:

  • vizionarea unor desene animate cu monştri, vrăjitoare sau alte creaturi ce au un puternic impact negativ asupra copilului
  • ascultarea unor poveşti cu vrajitoare şi zmei pe parcursul zilei şi îndeosebi cu puţin timp înainte de culcare
  • pedepsirea copilului de către adult cu replici de genul “dacă nu te culci vine bau-bau şi te mănâncă”, “dacă nu eşti cuminte te fură zmeul cel rău” şi altele asemănătoare
  • întâmplarea unor evenimente neplăcute precum incendiu, cutremur, inundaţie în timpul nopţii
  • certuri şi scandaluri care au loc seara între membri familie

Ce puteţi face în astfel de situaţii

  • Să îl ascultaţi pe copil atunci când spune că îi este teamă de întuneric şi / sau să doarmă singur
  • Să nu râdeţi de temerile copilului şi să nu îl ironizaţi
  • Acceptaţi frica copilului
  • Explicaţi-i copilului că personajele sunt în poveste / desen animat şi nu sunt reale
  • Puteţi lăsa o sursă de lumină aprinsă în camera copilului. Aveţi grijă să o poziţionaţi astfel încât să nu bată în ochi copilului, dar să lumineze discret încăperea. În niciun caz nu stingeţi lumina  atunci când credeţi că a adormit. Dacă peste noapte se trezeşte şi este întuneric în camera se va speria şi nu va mai avea încredere în dumneavoastră.
  • Lasaţi-i lângă el jucăria favorită pe post de „prieten protector”
  • La început puteţi să lăsaţi uşa întredeschisă pentru a-i crea o stare de confort. După o perioadă, de comun acord cu copilul puteţi să închideţi uşa şi să lăsaţi sursa de lumina aprinsă.
  • Nu îl certaţi pe copil înainte de culcare, nu îl speriaţi. Creaţi-i o stare de confort şi siguranţă, spuneţi-i ceva frumos
  • În cazul în care este vorba de scandaluri ce au loc seara şi la care copilul asistă direct sau indirect (dumneavoastră vă puteţi gândi că acesta este la el în cameră şi nu aude, dar lucrurile nu stau deloc aşa, iar copilul ascultă vocile şi zgomotele ce vin din camera în care vă aflaţi, simte că ceva nu este în regulă şi începe să se teamă), încercaţi să discutaţi în alt loc şi să vă rezolvaţi problemele pentru că toţi copiii sunt sensibili la comportamentul adulţilor, deşi puteţi crede că „este mic şi nu ştie”. Dacă nu reuşiti să rezolvaţi singuri problemele, atunci poate un psihoterapeut vă poate ajuta în legătură cu dificultăţile pe care le aveţi în cuplu, iar discuţiile ar putea scădea ca frecvenţă şi intensitate şi veţi reuşi să găsiţi un mod non-agresiv de comunicare.

Amintiţi-vă că teama de întuneric este o etapă obişnuită în dezvoltarea copilului. Important este cum abordaţi problema pentru a-l ajuta să depăşească această teama.

Daca aţi încercat diferite metode şi nu aţi reuşit să îl ajutaţi pe copil să treacă peste această frică, atunci puteţi apela la un psihoterapeut şi împreună să găsiţi calea de a-l ajuta pe copil să înfrunte şi să depăşească această teamă.

Oferiţi-i confort, iubire, suport, acordaţi-i spaţiu, timp, încredere copilului dumneavoastră. Sunt convinsă că nu vă va dezamăgi!

Resurse: “Afraid of the dark….”, Martha Erickson

Iulia Păsărin, psiholog clinician şi psihoterapeut integrativ

Povestea broscuței – curajul de a-ți urma visul

A fost odata ca niciodata un grup de broscute care s-au hotarat sa se ia la intrecere, asa ca si-au propus sa ajunga in varful unui turn foarte inalt. S-au adunat spectatori curiosi sa vada cursa si sa le incurajeze pe broscute, desi erau cam sceptici ca vreuna dintre broscute o sa reuseasca sa ajunga in varful turnului. 

Prima broscuta a inceput sa urce, iar de jos auzea „Ce obositor! Nu are cum sa reuseasca!”. Totusi broscuta a urcat pana la jumatatea turnului dupa care a abandonat. Cea de-a doua broscuta a urcat putin mai sus decat prima, dar a abandonat si ea cursa. Cea de-a treia broscuta a urcat mai sus decat celealte doua, dar dupa putin timp a abandonat si ea. In ultimul moment la turn a mai venit o broscuta vioaie care a inceput sa urce si sa urce pana a ajuns la jumatatea turnului. Spectatorii erau uimiti si continuau sa spuna ca turnul este prea inalt si ca broscuta sigur a obosit si nu o sa reuseasca. Insa broscuta a continuat sa urce pana a ajuns in varful turnului. Cand s-a intors, toate broscutele s-au strans in jurul ei si au intrebat-o cum a reusit. Atunci, broscuta le-a facut semn ca nu aude pentru ca este surda. (Autor necunoscut)

Poate si noi ar trebui sa fim uneori „surzi” la cei care incearca sa ne descurajeze, sa ne spuna ca este prea greu ca sa reusim. Poate ca si pe copiii nostri este bine sa ii invatam ascultarea selectiva. Sa ii invatam sa isi urmeze visurile, sa nu ii lase pe ceilalti sa ii descurajeze pentru ca nu au reusit ei sau copiii lor.
Poate uneori facem alegeri gresite alterori bune pentru noi, dar curajul de a face o alegere si de a ne asuma urmarile acesteia – pozitive sau negative – este de preferat decat sa abandonam de teama ca putem esua sau mai rau, sa nu facem nici o alegere.
Invata-ti copilul sa isi asculte gandurile, instinctul, sa isi urmeze visurile si sa aiba curajul de a face alegeri, de a-si invinge temerile, altfel toata viata se va intreba „ce-ar fi fost daca as fi incercat sa ajung in varful turnului”.
Este o metafora pe care o putem analiza dupa valorile, convingerile si deschiderea noastra.

Cu drag,

Iulia Păsărin, psiholog clinician şi psihoterapeut integrativ

Aplicațiile EduTeca – noutăți Android

Mulți părinți ne-au întrebat când vom aduce aplicațiile EduTeca pe Android. Până de curând singura variantă fiind descărcarea din Samsung Store. Ei bine, după o vacanță relaxantă de 1 Mai, chiar dacă vremea nu a ținut cu noi, avem o surpriză: 4 aplicații complete EduTeca se pot descarca direct din Google Play. Acestea sunt:

fanica3

Fănică și Olimpiada Fructelor

Copiii vor învăța despre 18 fructe.
Jocuri pentru „Cupa EduTeca”
Recunoaștere fructe, cifre și litere, după denumire.
Familii de obiecte
Operații matematice pentru preșcolari

Android app on Google Play

Petrica si Arca lui Noe

Petrică și Arca lui Noe

55+ activități educaționale (jocuri educaţionale) diferite organizate în 16 module.

Animalele din arcă: Unde locuiesc și cu ce se hrănesc? Care este perechea fiecărui animal? Știi să recunoști glasul lor? Dar haina și amprenta lor?
Povestea Arcei: De ce a fost construită arca? Cum a fost construită? Cine a construit-o și ce materiale au fost folosite?
Cifre: adunare, scădere, ordonare crescătoare și descrescătoare, vecini.
Forme geometrice, operații și deducții logice.
Litere: recunoaștere și formare de cuvinte.

Android app on Google Play

fanica2

Fănică și Secretul Legumelor

Câstigător “Cel mai bun conţinut pentru copii“ – România, categoria Specialişti, premiu oferit de la nivel naţional de centrele „Siguranţă pe Internet”, iar la nivel european de Comisia Europeană, cu sprijinul şi ajutorul EUN Partnership aisbl.

Copiii vor învăţa despre:
26 de legume importante
Cum ne ajută legumele şi de ce sunt ele recomandate pentru a fi consumate zilnic.
Cum şi când cultivăm legumele.
Cum protejăm legumele de dăunători şi care sunt aceştia.
Ce mâncăruri delicioase putem pregăti din legume.
Cum pregatim legumele pentru iarnă.

Android app on Google Play

fanica1

Fănică și Asaltul Microbilor

Primul titlu din Seria Prietenii Sănătății. Transformă deprinderea obiceiurilor sănătoase legate de igiena personală într-o joacă atractivă pentru orice copil.
+14 jocuri educative într-unul singur.
+Câștigător Premiul II (Argint) la ZF Mobilio’ Awards: categoria Best Game! 

Android app on Google Play

Fobia socială la copii

Una dintre cele mai intalnite fobii la copii este fobia sociala.

Fobia sociala este caracterizata de teama de a intra in relatie cu alti oameni si de situatii sociale. Fobia sociala nu este acelasi lucru cu timiditatea, desi este denumita uneori “timiditate excesiva”. In timp ce timiditatea se manifesta fata de persoane (copii sau adulti) pe care copilul nu le-a mai intalnit sau fata de situatii sociale noi, ulterior copilul cunoscand persoana interactioneaza cu aceasta, vorbeste, se joaca, in cazul fobiei sociale copilul traieste o teama intensa fata de gandul ca trebuie sa relationeze cu alte persoane, incat ii este greu sa isi faca prieteni, sa mearga la gradinita sau la scoala, sa mearga in tabara sau sa participe la alte activitati care implica si prezenta altor persoane.

Principalele semne ale fobiei sociale la copii sunt:

  • dificultatea de a vorbi la scoala sau in prezenta altor persoane; uneori copilul poate refuza sa se duca la gradinita / scoala in acest caz putem sa vorbim si despre anxietatea scolara sau anxietate de separare – pentru identificarea corecta a cauzei este nevoie de informatii detaliate,
  • dificultatea de a stabilii si mentine contact vizual cu alte persoane,
  • dificultatea de a-si face cunostine noi, de a se implica in diferite activitati scolare sau extrascolare,
  • teama de a vorbi in fata clasei sau cu profesorul,
  • evita situatiile sociale, chiar si pe cele distractive,
  • ii este rusine sa manance, sa bea in public, sa mearga la toaleta publica de teama de a nu intra cineva peste el.

La nivel fiziologic simptomele fobiei sociale sunt:

  • tremurul exteremitatilor (mani, picioare),
  • transpiratii,
  • palpitatii,
  • dificultati la inghitire, senzatia de nod in gat,
  • dureri de stomac, stare de voma,
  • dureri de cap.

In cazul netratarii fobiei sociale la maturitate consecintele pot fi majore, putandu-se ajunge pana la dificultatea de a pastra un loc de munca, de a avea prieteni, somatizari – dureri de cap, afectiuni ale tractului intestinal, constipatie, hiperternsiune arteriale, afectiuni dermatologice toate acestea ducand la izolare si chiar la declansarea unei stari depresive.

In cazul fobiilor, in general si al fobiei sociale, in special, demersul psihoterapeutic urmareste:

  • identificarea surselor temerilor copilului,
  • inlocuirea gandurilor irationale care declanseaza si intretin comportamentul cu unele functionale,
  • gasirea si utilizarea resurselor copilului,
  • construirea unei imagini de sine pozitive si autentice,
  • cresterea stimei de sine si a increderii in sine,
  • dezvoltarea abilitatilor de relatinoare, sociale

Toate aceste lucruri se pot face cu ajutorul psihoterapeutului si al parintilor care acasa vor continua ceea ce copilul face in cabinet cu psihoterapeutul pe parcursul sedintei individuale. Pentru a obtine rezultate este esentiala colaborarea parintilor cu psihoterapeutul, lucrul acestora in echipa, ca aliati ajutandu-l pe copil sa isi depaseasca temerile, sa isi construiasca o imagine de sine pozitiva si autentica, dar si in dezvoltarea abilitatilor sociale. Specificul psihoterapiei integrative este de a “asculta” si de ingriji mintea, corpul si sufletul, de a-l ajuta pe copil pe plan emotional, cognitiv si comportamental sa isi depaseasca temerile, sa aiba incredere in el, sa creasca frumos asemeni unui copac, drept, fara noduri (frici irationale, anxietate) ancorat in realitate, conectat la ceea ce se intampla in jurul lui si care sa aiba curaj sa viseze si sa faca tot ce tine de el pentru a-si atinge visurile.

Inspiratie si ganduri bune sa aveti in cresterea si educarea copilului vostru!

Iulia Păsărin, psiholog clinician şi psihoterapeut integrativ

Manual digital: Comunicare în limba română – clasa a II-a


Am decis să răspundem provocării lansate de domnul ministru Remus Pricopie și să ne implicăm în acest proiect educațional extrem de important pentru viitorul României. 

De anul acesta EduTeca merge la școală!

 Pornim cu manualul  digital pentru “Comunicare în limba română”, clasa a II-a.

Testează aici: manuale.eduteca.ro

În România se achiziționează anual aproximativ 1 milion de smartphone-uri și 600.000 de tablete. în aceste condiții nu putem doar discuta despre beneficiile pe care le-ar putea aduce software-ul educațional în procesul de învățare-predare prin folosirea acestor dispozitive mobile, ci trebuie clar să acționăm în această direcție.

 Experiența noastră

În Statele Unite, încă de acum 2 ani erau publicate cu mare tam-tam primele cărți interactive de către marile edituri de acolo. Experiența Ascendia în ceea ce privește manualele digitale interactive începe tot de acum 2 ani, compania noastră publicând pe platforma iTunes de la Apple primul manual digital iBook Textbook din România și al 7-lea din lume. Ne mândrim cu acest lucru, peste 25.000 de utilizatori specilizati folosesc deja soluția noastră, numele Ascendia Design fiind la loc de cinste imediat dupa McGraw-Hill, Pearson Education și Houghton Mifflin Harcourt, giganti care au publicat fiecare câte 2 astfel de manuale înaintea noastră.

Ascendia, prin brandul educațional EduTeca, produce și comercializează produse de tip eLearning pe segmentul de vârstă 3-7 ani, de mai bine de 3 ani.

Începând cu 2014 am hotărât să oferim produse și pentru zona de vârstă imediat superioară (7-11 ani), aducând pe piață viziunea noastră asupra a ceea ce ar trebui sa fie un manual digital. Capitolul de manual publicat astăzi reprezintă o demonstrare a conceptului propus de noi.

 Acces

Folosind tehnologie de ultimă oră, manualele digitale produse sub brandul EduTeca se pot accesa de pe orice dispozitiv (smartphone, tabletă, pc, mac, smart tv) dotat cu orice sistem de operare, fie el Windows, Linux, Mac OS, iOS, Android.

Manualele îmbină varii tipuri de resurse educaționale (text, poză, audio, video, interactiv) pentru a oferi copilului o variantă mult îmbunătățită a clasicelor manuale tipărite. Astfel procesul de învățare este eficientizat incontestabil.

 Pedagogie

La elaborarea manualelor digitale participă specialiști din varii domenii: pedagogi, traineri, instructional designeri, programatori, graficieni, etc. Procesul de elaborare a unui manual digital este mult diferit de cel de elaborare a unui manual clasic tipărit. Echipa de dezvoltare este mult mai numeroasă, timpul de dezvoltare este lung și procesul de lucru este unul complex.

 Un mare element de noutate este prezența așa numitului avatar elearning, un tutore virtual ce apare peste tot în manualul digital. El însoțeste copilul atunci când acesta parcurge conținutul, îi spune ce are de făcut, il ajută în fața provocărilor, iar la final îl felicită și îl îndrumă către urmatoarea aventură.

 Fiecare text literar este însoțit de o scurtă scenetă animată care are rolul de a stârni curiozitatea copilului. Urmeaza apoi exerciții pentru deprinderea cunoștințelor aferente textului: identificare structură, cuvinte sau expresii noi, intrigă, morală, rezumat și altele.

În mod natural copilul este atras către învățare prin jocuri interactive pline de sunet și culoare. Interactivitatea intensă și transformarea obiectivelor în jocuri facilitează memorarea și întelegerea unor concepte abstracte.

Ce înseamnă un manual digital pentru clasa a doua?

Testează aici: manuale.eduteca.ro

 

Fănică şi Olimpiada Fructelor – multiplayer!

Ești gata!? Cel de-al III-lea titlu din Seria Prietenii Sănătății este aici!

Descarcă “Fănică și Olimpiada Fructelor” din iTunes!

Link Android: Descarcă de aici

Link Magazin: Cumpără de aici

Marea noutate: Jocuri pentru „Cupa EduTeca” – multiplayer!

* Familii de obiecte
* Recunoaștere fructe, cifre și litere – după denumire! 
* Operații matematice pentru preșcolari 

In cele 16 module educaționale copiii vor învăța despre 18 fructe

Cum recunoaștem fructele dupa formă, culoare sau dimensiune? 
Care este rolul apei în creșterea fructelor? 
Cum protejăm fructele de dăunători și care sunt aceștia? 
Planșe de lucru și jocuri cu puzzle-uri EduTeca 
Jocuri de matematică cu fructe 
Jocuri tip alfabet cu fructe, formare de cuvinte 
Selector nivel de dificultate în funcție de vârsta copilului (3 ani, 4 ani, 5 ani, 6 ani, 7 ani). 

În toate cele 16 module educaționale din această aplicație, copilul este ghidat vocal de catre educatorul virtual – Tigrul Ion și de către Iepurașul Fănică. 

Celelalte jocuri educative din serie, „Fănica și Asaltul Microbilor” și „Fănică și Secretul Legumelor”, sunt de asemenea disponibile în App Store.

Descarcă “Fănică și Olimpiada Fructelor” din iTunes!

Link Android: Descarcă de aici

Link Magazin: Cumpără de aici

Limbă: Română 
Vârstă recomandată: 3-7 ani

Reguli de aur pentru o viață sănătoasă

Mai jos se afla o parte din sfaturile care ar trebui luate in seama pentru a ne mentine un corp sanatos. Sunt multe sfaturi de dat insa va astept sa completati lista.

  •  Consumati cantitati cat mai mici de mancare. Mestecati-le cat puteti de bine.
  • Consumati fructele si deserturile la mese separat si lasati 30 de minute intre mese. Desertul se consuma la jumatate de ora diferenta fata de masa, nu impreuna cu masa. De asemenea, evitati-le seara deoarece sunt greu de digerat.
  • Nu consumati fructe acide in exces. Consumul in exces de fructe acide afecteaza stomacul si totodata ataca smaltul dintilor.Beti apa din belsug, cel putin 2 L pe zi. Asigurati-va ca aveti apa filtrata de calitate si mai bine economisiti si cumparati-va un filtru, decat sa cumparati apa din comert despre care nu se stie sigur daca e curata. Chiar daca se fac teste destule, nu uitati ca Romania este inca tara coruptiei.
  • Nu beti apa la masa, ci doar cu 30 minute inainte de masa sau dupa masa. Daca va este sete, clatiti-va bine gura cu apa.
  • Plecati de la masa nesatui, menajandu-va stomacul si lasandu-i spatiu de desfasurare.
  • Cautati sa faceti mereu combinatiile cele mai bune, cand vine vorba de alimente atat gatite cat si crude; asta este una dintre cauzele majore ale imbolnavirilor.
  • Creati un mediu foarte calm pentru mancat, cu muzica relaxanta, nu ritmata si multa lumina solara care vă va umple sufletul de optimism.
  • Germeni si vlastari diversi de la zi la zi, trebuie sa fie langa langa orice fel de mancare gatit sau raw.
  • Consumati salate bogate sau un smoothie verde zilnic (max. 2 L) (cate 2 litri/zi) pentru a va ajuta colonul sa se curete de toxine si mai ales de rezidurile care ingreuneaza colonul.
  • Nu consumati nici un fel de mancare prajita, doar coapta sau fiarta usor. Inlocuiti prajeala/ rantasul de la mancare folosind metoda de calire a cepei cu apa si foarte putin ulei.
  • Consumati alge gen spirulina, sau chlorella o data pe zi sau la doua zile. Sunt cele mai bogate surse de minerale din lume pe langa alte proprietati exceptionale (vedeti articolul dat).
  • Consumati nuci/ seminte zilnic de preferat inmuiate in prealabil cu scopul de a trezi enzimele la viata si pentru a face nutrientii mai usor de absorbit. O singura exceptie o face caju-ului care nu e crud deoarece in procesul de scoatere al cojii, caju-ul se lasa in apa fiarta pentru cateva minute (cel gasit in supermarket-uri pe care scrie crud). Daca se intampla sa va placa si nuci uscate, nu-i nici o problema insa totul trebuie sa fie cu masura.
  • Intindeti-va luand exemplu de la pisici. Luati-va timp indiferent daca sunteti la servici sau acasa si relaxati-va muschi, intinzandu-i cat se poate de bine de cateva ori pe zi.
  • Faceti miscare cel putin 30 min/zi (chiar si mersul rapid se pune la socoteala).
  • Folositi meditatia si rugaciunea, aplicate la felul personal de intelegere a existentei unei Forte Supreme. Acestea cai sunt extraordinare momente de relaxare, de eliberare de stres, de schimbarea a viziunii asupra vietii si imbunatatirea calitatii relatiilor cu cei din jurul nostru. Viata spirituala echilibreaza viata unui om si-l face mai ingaduitor, rabdator cu problemele aparute in viata cotidiana.
  • Opriti-va din tumultul zilei si respirati adanc de cel putin 60 de ori odata. Corpurile noastre niciodata nu primesc sufiecient aer prin simplele respiratii normale si de aceea intervin dureri de cap, stari de oboseala atunci cand nu este necesar, presiune si stres.
  • Mentineti o postura cat mai corecta care va ajuta corpul sa functioneze normal. Daca lucrati la computer, mereu corectati-va postura, fiindca nu cred ca doriti sa deveniti cocosati sau sa aveti dureri de cap zilnice.
  • Nu stati incruntati, controlati-va muschii. Cei incruntati sufera de dureri de cap mai puternice decat ceilalti.
  • Cautati-va starea de buna dispozitie, chiar daca nu exista motive. Buna dispozitie si cautarea permanenta de motive care sa ne faca multumitori, ne tine departe de boala si scade probabilitatea dezvoltarii celulelor anormale.
  • Atunci cand suntem incruntati, peste 40 de muschi se incordeaza, pe cand atunci cand zambim doar 13 muschi sunt pusi la treaba. Cititi aici ce mult poate face un zambet in viata noastra.
  • Ultima masa trebuie sa fie la ora 18:00, cel tarziu 19:00. Trebuie sa-i dati timp stomacului sa digere mancarea. Evitati produsele animale seara deoarece carnea se digera partial numai in 4-6 h.
  • Culcati-va inainte de 10:30 daca vreti sa traiti sanatosi si frumosi. Somnul dintre orele 21:00-24:00 este cel mai de calitate somn. Doar in acest timp marea majoritate a organelor sunt proiectate sa se odihneasca, sa se regenereze, sa se purifice de toxinele acumulate in timpul zilei (ficatul incepe detoxifierea la ora 23:00) etc.

Ligia Pop, autor şi Raw-Food Chef

sursă articol: ligiapop.com

EduTeca pentru biblioteci şcolare moderne – Ediţia a II-a – An şcolar 2013 – 2014

Concurs EduTeca- Încheiat!

 

Câştigătorii sunt:

Nr.crt. Participant Gradinita/ Scoala
1 Bazgan Stela Grădiniţa cu program normal, com. Lunca Bradului, Jud. Mureş
2 OPRINESC ANA Colegiul Tehnic de Transport Feroviar"Anghel Saligny" Simeria-Structura : GRADINITA P.N.NR.1 Simeria, Jud. Hunedoara
3 Monica Stoenescu Gradinita nr 251 Bucuresti
4 BARSAN BOGDANA -MIRONA Scoala Gimnaziala nr. 5, Piatra Neamt, Neamt
5 Stana Daniela Scoala Gimnaziala "Adrian Paunescu", Pitesti, Arges
6 VELCHEREAN FLORINA SCOALA GIMNAZIALA COZMA
7 Fotea Iuliana Simona GPP. NR.3 SLOBOZIA-IALOMITA
8 Nasui Cristina Lucia Scoala Gimnaziala, Viseu de Jos, Maramures
9 Asztalos Magdolna Gradinita P.P. Pinochio Zalau, loc. Zalau, jud. Salaj
10 DANC MIHAELA-ELENA LICEUL TEORETIC "SILVIU DRAGOMIR" ILIA, GRĂDINIŢA P.N. SÎRBI
11 Banciu Mariana Gradinita Cu Program Prelungit Nr 10 Buzau
12 Wierzbinschi Natalia Iuliana GPP. Nr.6 ,,Albinuţa" SUCEAVA
13 HUSARIU ANDREEA-ROXANA GRADINITA P.P. NR. 25 IASI
14 Brasoveanu Raluca Scoala gimnaziala Ionel Teodoreanu Iasi, Iasi
15 Muresan Anca Gradinita Micesti,sat Micesti,judetul Cluj
16 COTOAPA MIRELA GRADINITA CU PROGRAM NORMAL CIORANII DE SUS, JUDETUL PRAHOVA
17 Nastasa Nadia Alina Scoala Gimnaziala Gadinti, jud. Neamt
18 ROSCA OANA GRADINITA CURCUBEUL COPILARIEI,CRAIOVA, DOLJ
19 Viorica Gheorghiescu Gradinita nr.6 "Petru Poni" Roman, jud. Neamt
20 Stefanescu Carmen Liceul Teoretic R. Vladescu, Patarlagele, Buzau
21 UDREA CARMEN CLAUDIA SCOALA GIMNAZIALA VAGIULESTI, VAGIULESTI, GORJ
22 PETROF CLAUDIA Gradinita O.N. "Rita-Gargarita", Agigea, jud. Constanta
23 Silvia Mariana Toma SCOALA GIMNAZIALA NR 2 CHIRAFTEI
24 MALINAS EUGENIA FLORINA Gradinita cu Program Prelungit NR.2 Simleul Silvaniei
25 SAPUNGI LAURA-CECILIA GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.4 MĂCIN, TULCEA
26 Pirtac Camelia GRADINITA "ZORI DE ZI", MOGOSOAIA, ILFOV
27 Fuior Lenuta Scoala Gimnaziala Com. Mircea Voda
28 Pop Mihaela Catalina Liceul Tehnologic "Liviu Rebreanu", Hida, Salaj
29 Belișică Elena Gradinita cu PN. nr.7 zalau,Salaj
30 Raducanu Elena Lidia Gradinita cu P.N Banca
31 Martin Laura Scoala,,Gh. I. Bratianu"-Gradinita cu program prelungit nr. 6 Iasi
32 Ana Aurelia Gradinita cu Program Prelungit Floare de colt Brad, jud. Hunedoara
33 BURLACU CRISTINA GRADINITA ON NR.11 MEDGIDIA, CTA
34 Daniela Constantinescu Scoala gimnaziala "Spiru Haret" Oltenita, jud. Calarasi
35 DIMOFTE FLORIN SCOALA PRIMARA DEALU PERJULUI
36 Burlacu Roxana-Elena Gradinita Scolii Gimnaziale Glodenii Gindului,loc.Glodenii Gindului,jud.Iasi
37 BALOG ALINA RAMONA GRADINITA CU P.P.NR 2 SIMLEU SILVANIEI,SALAJ
38 Georgiu Alexandra Scoala Primara Magoaja, jud.Cluj
39 Ropota Laura GRADINITA CU PROGRAM NORMAL TANDARICA, LOCALITATEA SUCEAVA, JUDET SUCEAVA
40 Horvat Ana Grãdiniţa ”Roza Venerini”, Bacãu
41 ENE VALI SCOALA GIMNAZIALA GHEORGHE MUNTEANU,GALATI
42 Dinu Cosmin Constantin Scoala Gimnaziala Babaroaga, comuna Mozaceni, sat Babaroaga, judetul Arges
43 Dinu Elena Gradinita cu program normal Dobresti, comuna Dobresti, judetul Arges
44 PETRARU CRISTINA GRADINITA CU PP NR 5 PIATRA NEAMT
45 TRUTA LUCIANA Gradinita cu P.P. Lumea Prichindeilor Campia Turzii jud. Cluj
46 Filip Gyongyi-Ana Gradinita cu Program Prelungit Nr.1 Pericei, jud. Salaj
47 Iordan Nicoleta G.P.P TIC-PITIC HARSOVA
48 SALE CLAUDIA GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.2, şIMLEU SILVANIEI, JUD.SĂLAJ
49 Rosca Adriana GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,LUMEA PITICILOR’ DEJ , JUD. CLUJ
50 Ardelean Mariana Gradinita cu Program Prelungit Nr. 2 Marghita, judet Bihor
51 Palfi Melania Gradinita cu P.P. Mamaruta
52 Onea Lacramioara Scoala Gimnaziala "George Enescu" Moinesti, Bacau
53 Mirica Georgiana-Gabriela Gradinita Particulara ,, Tom si Jerry" , GALATI
54 Pascaru Oana Veronica Gradinita cu Program Normal Nr. 7 Iasi
55 COTOCEL DANIELA GRADINITA PN LUMEA COPIILOR
56 TRIPON LIDIA GRADINITA P.N. LUMEA COPIILOR
57 CHICHISAN NADIA Gradinita cu P.P. Nr.3, Simleu-Silvaniei, Salaj
58 Patrascu Daniela Liceul Tehnologic "Iorgu Varnav Liteanu", Oras Liteni, Jud Suceava
59 Mihaela Bun şcoala Gimnazialã Fiscut
60 TIFREA CORINA LIVIA GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR 2, BISTRITA, BISTRITA-NASAUD
61 Iuliana Ichim LICEUL ,,DIMITRIE CANTEMIR" BABADAG, JUD. TULCEA
62 CODARCEA VIOREL SCOALA GIMNAZIALA "MATEI BASARAB", COMUNA BREBU, JUDETUL PRAHOVA
63 Olteanu Liliana Consuela Gradinita cu P.P. "Raza de Soare"
64 Caltun Adriana Gradinita P.P.nr 2 ,Orastie ,jud.Hunedoara
65 AMĂZĂROAIE LĂCRĂMIOARA LICEUL TEHNOLOGIC"VASILE SAV"- SCOALA GIMNAZIALA ‘CAROL I’ ROMAN, JUD. NEAMT
66 Vrabie Mariana Scoala Gimnaziala "Geo Bogza", Balan, Harghita
67 Tudorache Loredana-Stefania Scoala Gimnaziala "Mihai Eminescu" Ipotesti, Botosani
68 Vlasie Daniela Marinela Scoala Gimnaziala Seaca, comuna Seaca, jud. Olt
69 ROBAN DANIELA GRĂDINIŢA BĂLţĂTEŞTI – ŞCOALA GIMNAZIALĂ BĂLŢĂTEŞTI, LOCALITATEA BĂLŢĂTEŞTI, JUDEŢUL NEAMŢ
70 Neamtu Marinela Grãdiniţa PN Lumea Copiilor Lupeni, Hunedoara
71 SURUBARIU MIHAELA SCOALA PRIMARA NR.1 BALTA-ARSA
72 LEUCĂ BRÎNDUŞA GRĂDINIŢA "ŢĂNDĂRICĂ" SUCEAVA JUD.SUCEAVA
73 Angheluta Elena Gradinita cu PN "Pinocchio" , loc. Costinesti, jud. Constanta
74 David Ana Cristina Gradinita P.P. nr.6 Deva, jud. Hunedoara
75 Hriscu Cristina Scoala Primara nr.4 Cucorani, loc. Cucorani, jud. Botosani
76 tanasaciuc valentina- luminita Scoala Gimnaziala Nr. 22 Galati
77 BAMBU GETA GRADINITA PP 1 IASI
78 MARDARE LILI GRADINITA CUVIOASA PARASCHEVA IASI
79 NEAGU ILEANA SCOALA GIMNAZIALA,,PROF.NICOLAE CARANDA’COM.GLOGOVA,JUD.GORJ
80 BOERIU DIANA MARIANA GRADINITA CU P.P. NR.1, ZALAU,SALAJ
81 Rus Emese Erzsebet Gradinita cu P.P. nr.1 Cehu Silvaniei
82 Maricut Marioara Scoala Gimnaziala Florian Porcius, Rodna, Bistrita-Nasaud
83 Nica Geta Gradinita cu P.P nr 3 Vaslui,Vaslui
84 STEFANESCU LUMINITA SCOALA GIMNAZIALA NR.133 SECTOR 4 BUCURESTI
85 Erastov Vasa G.P.N.Luminita, Siret, Suceava
86 Chelaru Maria Grãdiniţa ”Roza Venerini”, Bacãu
87 Ioana Ionita Gradinita "Licurici", Bucuresti, Sector 2
88 Paraschiv Silvia Ana SCOALA GIMNAZIALA FRECATEI
89 Gabriela Ivan Liceul teoretic "George Moroianu" Sacele
90 OLTEANU GEORGICA GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ARICEL
91 constantinescu mirela scoala gimnaziala nanesti-structura gradinita calienii vechi
92 Feraru Lenuta SCOALA GIMNAZIALA SASCUT, SCOALA PRIMARA BERESTI (STRUCTURA)JUDETUL BACAU
93 Fodor Emoke Gradinita Arici Pogonici, Gherla, Cluj
94 Stamatescu Narcisa-Ioana Scoala Primara Ursoaia Negomir
95 Purcariu Carmen Gradinita I.I.Mironescu Tazlau
96 Raduta Elena Liceul Tehnologic Cioranii de Jos, jud. Prahova – Gradinita cu P.N. Cioranii de Jos – structura
97 Ene Georgiana Scoala nr 54, Sector 3, Bucuresti
98 Filip Ana – Maria Gradinita cu PP. Dumbrava Minunata’ Giurgiu
99 Filote Nicoleta Diana SCOALA GIMNAZIALA SASCUT
100 Panescu Iuliana-Stefania Scoala Petresti, Petresti, Dambovita

 

INVITAȚIE LA CONCURS

 

Doriți să folosiți în activitatea dumneavoastră materiale didactice electronice, interactive și deosebit de atractive?

Doriți să puneți la dispoziția elevilor resurse moderne, care să stimuleze îmbogățirea personală și receptivitatea la nou?

Sau poate doriți să contribuiți la menținerea interesului elevilor pentru materielele de informare din bibliotecă?

 

EduTeca invită cadrele didactice din învățământul

preșcolar și primar să contribuie la modernizarea bibliotecii școlii,

grădiniței sau a clasei coordonate și să participe la Concursul ”EduTeca pentru biblioteci școlare moderne”

Ce trebuie să faceți?

Înscrierea la concurs se poate face în perioada 01.10.2013 – 20.12.2013, prin completarea formularului online de mai jos.

Participarea la concurs este gratuită.

 

Premiile concursului

EduTeca oferă 100 premii, constând în CD-uri educaționale din Colecția EduTeca. CD-urile conţin Avizul MEN, sunt realizate după metoda proiectelor tematice, respectă cerințele noului curriculum și sunt destinate nivelului de vârstă 3-7 ani.

 

Desfășurarea concursului:

Anunțarea proiectului: 01.09.2013 – 30.09.2013

Înscrierea participanților: 01.10.2013 – 20.12.2013

Selecția lucrărilor: 23.12.2013 – 31.01.2014

Publicarea listei câștigătorilor: 03.02.2014

REGULAMENTUL CONCURSULUI EDUTECA PENTRU BIBLIOTECI ŞCOLARE MODERNE

Ascendia Design S.R.L.
J40/6604/2007, CUI RO21482859
Str. Fierari Nr.5, Bucuresti, Sector 2
Tel: 0371.089.200
www.ascendia.ro ; office@ascendia.ro

I. Cadrul general

Concursul ”EduTeca pentru biblioteci școlare moderne” vine în întâmpinarea nevoilor de materiale didactice interactive din bibliotecile școlare și centrele de documentare și informare, având ca scop menținerea interesului elevilor pentru instrumentele de informare din bibliotecă.

Concursul se adresează cadrelor didactice din instituțiile de învățământ de nivel preșcolar și primar.

 

II. Organizatorul

Organizatorul concursului este SC Ascendia Design SRL, dezvoltatorul colectiei de CD-uri EduTeca, cu sediul în București, str. Fierari, nr.5, sector 2.

 

III. Condiții de participare

La acest concurs pot participa cadrele didactice din unitățile de învățământ preșcolar și primar, indiferent de dotarea cu calculatoare a unităţilor în care acestea lucrează.

 

IV. Durata si modul de desfasurare al concursului

Concursul se desfășoară în perioada 1 SEPTEMBRIE 2013 – 3 FEBRUARIE 2014, la nivel național.

Înscrierea la concurs se va face in perioada 1 OCTOMBRIE 2013 – 20 DECEMBRIE 2013, prin completarea formularului de inscriere. Formularul se completează on-line și este disponibil la adresa: http://comunitate.eduteca.ro/posturi-comune/eduteca-pentru-biblioteci-scolare-moderne-editia-a-ii-a-an-scolar-2013-2014/

Prin înscrierea la concurs, participanții sunt de acord cu condițiile prezentului regulament. Înscrierea este validată dacă toate câmpurile obligatorii au fost completate corect. Organizatorul își rezervă dreptul de a verifica veridicitatea informațiilor declarate de către participanți și de a anula înscrierile care conțin informații eronate. Organizatorul se obligă să nu folosească sau să prelucreze date cu caracter personal.

Organizatorul nu își asumă responsabilitatea pentru înscrierile efectuate la altă adresă decât cea menționată în regulamentul concursului, sau pentru înscrierile efectuate în afara perioadei de înscriere.

Nu se percepe taxă de participare.

Desemnarea câștigătorilor se va face în data de 3 FEBRUARIE 2014, prin tragere la sorți. Lista cu numele câștigătorilor va fi afișată pe site-ul comunitate.eduteca.ro.

Expedierea premiilor se va face în perioada 5 FEBRUARIE 2014 – 28 FEBRUARIE 2014, prin poștă, la adresa specificată de câștigător în formularul de înscriere. Cheltuielile de expediere a premiilor vor fi suportate de organizator.

 

V. Premii

Organizatorul acordă 100 premii, constând în cd-uri educaționale din Colecția EduTeca. Cd-urile conţin avizul MEN, sunt realizate după metoda proiectelor tematice, respectă cerințele noului curriculum și sunt destinate nivelului de vârstă 3-7 ani.

 

VI. Modalități de informare

Regulamentul concursului este disponibil la adresa: comunitate.eduteca.ro, iar informații despre concurs pot fi obținute și la: 0722.325.010, contact@eduteca.ro.

Prin înscrierea la concursul ”Eduteca pentru biblioteci școlare moderne”, participanții sunt de acord cu prevederile prezentului regulament. Participanții la acest concurs sunt cadre didactice din învățământul preșcolar și primar.

 

ORGANIZATOR:
ASCENDIA DESIGN

Informații despre concurs pot fi obținute și la: 0722.325.010, contact@eduteca.ro.

Vă așteptăm la concurs!

Copilul şi fobia specifică (frica de animale, apă, întuneric)

Fobia specifică este caracterizată de frică sau anxietate semnificativă clinic, provocată de expunerea la un anumit obiect sau situaţie temută, ducând adesea la un comportament de evitare.

Elementul esenţial al fobiei specifice îl constituie frica marcantă şi persistentă de obiecte sau situaţii circumscrise, care pot fi recunoscute clar – frica de întuneric, frica de spaţii închise, frica de fantome.
În perioada copilăriei, dar şi la maturitate, cu toţii avem griji şi temeri. Unii copii se tem de întuneric, animale, apă, alţii de monştrii şi fantome. Este normal să ne facem griji, să ne temem de anumite obiecte, situaţii pe care nu le-am mai întalnit până atunci şi nu ştim cum să le gestionăm. Pe masură ce ne maturizăm, unele dintre aceste temeri dispar, cum ar fi teama de întuneric, altele rămân, dar învăţăm să le controlăm, iar atunci cand nu reuşim apelam la o persoană care ne poate ajuta să înţelegem originea lor şi să controlăm aceste temeri, iar acea persoana poate fi psihoterapeutul.

Cele mai frecvente fobii sau situaţii generatoare de teamă sau anxietate în perioada copilăriei sunt:

  • teama de întuneric
  • teama de animale
  • teama de insecte
  • teama de apă
  • teama de teama de monştrii şi/ sau de fantome
  • teama de spaţii închise
  • teama de a nu lua note mici sau de a nu fi ultimul din clasă
  • teama că nu vei fi cel mai bun, că nu vei fi primul
  • teama de a fi respins, de a vorbi în public, de a bea sau mânca în public (ultimele trei încadrându-se în categoria fobiei sociale – subiect care va fi abordat într-un material viitor).

Cele mai întâlnite simptome în cazul fobiilor specifice sunt: creşterea tensiunii arteriale, accelerarea bătăilor inimii, senzaţia de gât şi/sau gură uscată, tremor, răcirea mâinilor şi a picioarelor, transpiraţie, senzaţie de greaţă şi/sau vomă, disconfort gastrointestinal, crampe musculare.
Pentru a vorbi de o tulburare fobică la copil, este nevoie să observăm anumite lucruri:
indiferent ce explicaţii îi dăm copilului, teama şi îngrijorarea nu se diminuează, ci rămâne la acelaşi nivel, uneori chiar se amplifică;
copilul face tot posibilul să evite situaţia respectivă, chiar acuzând dureri de burtă, cap, stări de vomă. Aceste dureri pot fi inventate, pentru a evita situaţia, sau pot fi resimţite de copil, ele fiind provocate de starea de tensiune pe care o resimte copilul;
teama faţă de obiectul sau situaţia generatoare de anxietate dureaza de cel puţin 6 luni în cazul copiilor şi nu scade în intensitate sau scade pentru o perioadă foarte scurtă, după care revine cu aceeaşi intensitate sau cu o intensitate şi mai mare.
Prin definiţie, fobia reprezintă o frică disproporţionată faţă de sursa care o produce, iar reacţii, cum ar fi grija exagerată sau reacţia de evitare sunt prezente. Persoanele cu fobie, copii şi adulţi, reacţionază atât fiziologic, cât şi comportamental şi subiectiv (senzaţia că nu se poate mişca sau din contră, tendinţa de a o lua la fugă), iar aceste reacţii impiedică dispariţia simptomelor, menţinând problema şi sporind starea afectivă negativă iniţială şi producând chiar simptome noi, cum ar fi anxietatea ancitipatorie.
Evitarea situaţiei fobice menţine anxietatea, pentru că prin evitarea permanentă a factorilor declanşatori, copilul nu învaţă că obiectul sau situaţia care îl sperie, nu sunt periculoase sau nu atât de periculaose pe cât îşi închipuie sau nu există în realitate (în cazul monştrilor, fantomelor).
Dacă în cazul adulţilor, persoana recunoaşte că frica sa este excesivă sau nejustificată, la copii, acest element poate fi absent, mai ales dacă este vorba de copii mici.
La copiii care se confrunta cu o tulburare fobica, anxietatea poate fi exprimată prin exclamaţii, accese coleroase, stupefacţie sau agăţare de ceva sau de cineva. Adesea, copiii nu recunosc că fricile lor sunt excesive sau nejustificate şi nu pot recunoaste o detresa (deterioare in functionare) in legatura cu fobia asa cum pot face adultii.
Fricile de animale şi de alte obiecte din mediul natural sunt extrem de frecvente si de regulă sunt tranzitorii în copilărie. Un diagnostic de fobie specifică nu este justificat decât dacă fricile duc la o deteriorare semnificativă clinic (de ex., refuzul de a merge la şcoală din cauza fricii de a nu întâlni un câine pe stradă).


Sugestii pentru parinti
Daca si copilul dumneavoastra are anumite temeri fata de diferite obiecte, fiinte, fenomene ale naturii discutati cu el despre acest lucru, nu il ironizati si nu radeti de el, vorbiti-i despre temerile pe care le-ati avut si dumneavoastra copil fiind, iar in cazul in care vedeti ca aceste temeri persista si nu scad in intesitate apelati la o un psihoterapeut pentru a constata daca este vorba de fobie specifica sau de alta tulburare si pentru a incepe un demers psihoterapeutic in care copilul sa inteleaga care este motivul pentru care se teme, daca obiectul temerii sale este unul real si pentru ca el sa invete cum sa se relaxeze si sa controleze anxietatea pe care o resimte.
In cazul copiilor mici este estential ca parintii sa fie alaturi de ei in demersul psihoterapeutic. Psihoterapeutul va colabora cu parintii invatandu-i cum anume sa procedeze pentru a-l ajuta pe copil sa faca exercitiile recomandate si sa reuseasca sa isi controleze temerile. Din experienta personala stiu ca in cazul copiilor mici este foarte utila colaborarea cu parintii pentru a-l ajuta pe copil intr-un mod cat mai eficient, tehnicile utilizate la care se adauga suportul, rabdarea si dragostea parintilor facand ca rezultatele terapiei sa fie pozitive.
Nu uitati, ingredientele necesare pentru a-ti ajuta copilul in cazul fobiei specifice: colaborarea cu psihoterapeutul, rabdare, perseverenta, consecventa, suport emotional si dragoste!

Resurse:
DSM IV
Irina Holdevici, “Pshihoterapia tulburarilor anxioase”, CERES, 1998

 Iulia Păsărin, psiholog clinician şi psihoterapeut integrativ

Samsung GALAXY Tab 3 Kids, disponibilă în România împreună cu aplicațiile educaționale EduTeca

București, 11 decembrie 2013 – Samsung lansează pe piața locală GALAXY Tab 3 Kids, o tabletă dedicată copiilor, cu un vast conținut educațional și securitate ridicată, pentru că le oferă părinților control deplin asupra informațiilor accesate de cei mici. Produsul este disponibil în magazinul Samsung AFI Cotroceni la 999 lei, precum și în magazinele partenere. GALAXY Tab 3 Kids le oferă copiilor conținut creat special pentru ei pe plan local, fiind pre-instalate o serie de aplicații educaționale pentru copii cu vârsta până la 7 ani. Astfel, copiii pot beneficia deja de aplicația „Fănică și Secretul Legumelor”, urmând ca în curând să fie disponibile și aplicațiile „Fănică și Asaltul Microbilor” și „Petrică și Arca lui Noe”, din Colecția EduTeca. Cele trei aplicații sunt disponibile și pe alte dispozitive Samsung, ele putând fi descărcate din Samsung Apps store.

„Copiii sunt atrași de tehnologie, dispozitivele inteligente fiind de un real folos în vederea dezvoltării abilităților lor. GALAXY Tab 3 Kids vine în întâmpinarea acestor nevoi, printr-unconținut bogat, interactiv și educațional, creat datorită parteneriatului încheiat cu dezvoltatorii Colecției EduTeca, unul dintre cei mai importanți creatori de conținut pe plan local – compania Ascendia Design,” a declarat Sorin Manea, șeful diviziei Telecom din cadrul Samsung Electronics România.

Aplicația „Fănică și Secretul Legumelor” cuprinde 17 module, conținutul fiind focalizat pe importanța legumelor în alimentație și pe importanța unui stil de viață sănătos. Datorită beneficiilor oferite, aplicația a obținut recent premiul european „Cel mai bun conținut pentru copii” din România, categoria Profesioniști.

 

Cu ajutorul acestei aplicații, copiii vor învăța, jucându-se, despre 26 de legume importante în alimentație, de ce sunt recomandate pentru a fi consumate zilnic, cum și când cultivăm legumele, cum protejăm legumele de dăunători și care sunt aceștia, dar și ce mâncăruri delicioase putem pregăti din legume.Toate cele 17 module educaționale sunt organizate în jurul educatorului virtual, un personaj de poveste creat pentru a ghida copilul prin materie și a-i menține atenția. El oferă răspuns fiecărei acțiuni din timpul jocului educativ.

Sistemul integrat în jocurile educative permite adaptarea imediată a conținutului în funcție de vârsta copilului, parintii având astfel la îndemână o unealtă eficientă de învățare pentru copii.

 Aplicația educațională „Fănică și Secretul Legumelor” face parte din Seria Prietenii Sănătății (8 aplicații), serie dedicată în întregime obiceiurilor sănătoase.

Funcția Time Management, aliatul părinților

Hub-ul de resurse Kid’s Store le oferă copiilor jocuri educaționale, divertisment și aplicații de tip e-book. În plus, tableta le permite părinților să selecteze aplicațiile pe care copiii le vor accesa,

prin intermediul Application Manager.

Punând accent pe componenta educațională și dezvoltarea copiilor, tableta Samsung GALAXY Tab 3 Kids include și o funcție de Time Management, care le permite părinților să seteze o perioadă specifică de utilizare. Când timpul setat se încheie, tableta se blochează, deblocarea acesteia realizându-se cu ajutorul unei parole care poate fi reintrodusă de părinte. Această funcție îi ajută pe părinți să se asigure că timpul petrecut de copii jucându-se cu noile device-uri smart este corect echilibrat.

Samsung GALAXY Tab 3 Kids este echipată cu un procesor dual de 1,2 GHz, memorie de 1GB RAM, cameră principală de 3 megapixeli și camera frontală de 1,3 MP. Tableta oferă perfomanță și puterea specifice gamei Samsung GALAXY, oferind o experiență interactivă completă. Cu ajutorul unei carcase speciale pentru copii, GALAXY Tab 3 este ușor de manevrat. Carcasa oferă, în plus, și un C Pen, pentru copiii pasionați de desen.

 Despre Samsung Electronics Co., Ltd.

Samsung Electronics Co., Ltd. este lider mondial în tehnologie, oferind noi posibilități oamenilor de pretutindeni. Prin inovații și cercetări susținute, transformăm universul televizoarelor, smartphone-urilor, computerelor, imprimantelor, camerelor foto, produselor electrocasnice, sistemelor LTE, aparaturii medicale, semiconductorilor și al soluțiilor LED. Compania are 236.000 de angajați în 79 de țări și are vânzări anuale care depășesc 187,8 de miliarde de dolari. Vă rugăm să vizitați www.samsung.com pentru mai multe detalii.

 Despre Ascendia Design

Ascendia Design, producătorul Colecției EduTeca, este o companie românească specializată în dezvoltarea de soluții software de tip eLearning. Ascendia a dezvoltat până în prezent peste 7.000 de obiecte educaționale, folosite pe 3 continente. Proiectele în care a fost implicată s-au realizat atât pentru mediul academic cât și pentru cel corporatist. Mai multe detalii pe www.ascendia.ro

“Fănică şi Secretul Legumelor” câştigă premiul “Cel mai bun conţinut pentru copii “ din România


Aplicaţia EduTeca: “Fănică şi Secretul Legumelor”, câştigă premiul de “Cel mai bun conţinut pentru copii “ din România, categoria Specialişti. Totodată avansează în finala europeană a concursului „The European Award for Best Content for Kids”, cu festivitatea de premiere la Bruxelles.

Un concurs pentru creatorii europeni de conţinut de calitate:
Premiul european pentru cel mai bun conţinut pentru copii evidenţiază conţinutul online de calitate pentru copii de 4-12 ani şi încurajează crearea de conţinut nou, care să ofere tinerilor ocazia de a învăţa, de a se juca, de a descoperi şi inventa online. Premiile pentru cel mai bun conţinut pentru copii sunt structurate în patru categorii, atât la nivel naţional, cât şi european:

1.adulţi specialişti
2.adulţi non-specialişti
3.tineri care participă individual (până la 3 tineri)
4.clase/grupuri de tineri (cel puţin patru)

Vot public la etapa europeană:
Cei care doresc să susţină proiectul educaţional “Fănică şi Secretul Legumelor” în competiţia europeană o pot face votând pe site-ul concursului, la http://www.bestcontentaward.eu/. Fiecare vot contează! Perioada de votare se desfăşoară între 09.12.2013 şi 03.01.2014.

Premiul european pentru cel mai bun conţinut pentru copii este organizat la nivel naţional de centrele „Siguranţă pe Internet”, iar la nivel european de Comisia Europeană, cu sprijinul şi ajutorul EUN Partnership aisbl.

Ascendia Design, producătorul Colecţiei EduTeca, este o companie românească specializată în dezvoltarea de soluţii software de tip eLearning. Ascendia a dezvoltat până în prezent peste 7000 de obiecte educaţionale, folosite pe 3 continente. Proiectele în care a fost implicată s-au realizat atât pentru mediul academic cât şi pentru cel corporatist. Mai multe detalii pe www.ascendia.ro

Găseşti aici mai multe informaţii despre jocul educativ “Fanică si Secretul Legumelor”

Povestea fluturelui

“Într-o zi, un om văzu din întâmplare un cocon şi se opri să-l studieze. În mica lui gaură, omul observă un fluture care se străduia să iasă. Rămase multe ore lângă cocon urmărind fluturele care părea că se află pe punctul de a abandona, fără să poată ieşi prin gaura care rămânea mereu la fel de mică. 

Omul decise atunci să ajute fluturele. Luă un cuţit, deschise coconul şi fluturele ieşi imediat. Totuşi, trupul lui era slab şi amorţit, iar aripile mici şi fragile abia se mişcau. Omul continuă să-l observe, spunându-şi că aripile fluturelui se vor deschide, dintr-o clipă în alta, şi că atunci insecta va putea să-şi ia zborul. Dar nu se întâmplă nimic! Fluturele îşi petrecu restul vieţii târându-se pe pământ, cu trupul lui slab şi aripile chircite. Niciodată n-a putut să zboare.

Ceea ce omul nu a înţeles, în intenţia lui de a-l ajuta, este că trecerea prin orificiul coconului i-ar fi permis fluturelui să facă efortul necesar ca să poată trimite lichidele vitale din trupul lui aripilor, ceea ce i-ar fi permis să zboare.

Ca şi fluturii, copiii învaţă să-şi deschidă aripile iar cei care îi înconjoară ştiu să le fie aproape, păstrând însă distanţa potrivită.” (“Lectia fluturelui” adaptare după un text italian anonim)

 Această poveste este o metaforă și pentru părinți.

Uneori este bine să îți lași copilul să se descurce singur, așa va căpăta încredere în el, va învăța și ce este reușita, dar și ce este eșecul. Va învăța cum să treacă peste lucrurile mai puțin placute, să se mobilizeze, să nu se lase doborât, să aibă o gândire de învingător. Va învăța cum să se mobilizeze, să treacă peste obstacole, să își dezvolte abilitățile de viață, să “zboare” și să aibă “aripi puternice”.

Încercați să nu vă faceți copilul să fie dependent de voi. Fiți alături de el și spuneți-i că îl susțineți, încurajați-l să aibă inițiativă, să fie creativ, să se joace cu ceilalți copii, să se implice în activități cu grade diferite de dificultate. Învățați-l să își dezvolte gândirea, creativitatea, să găsească propriile soluții la problemele întâmpinate. Iubiți-vă, încurajați-vă copilul să își deschidă aripile și să zboare!

Cu drag pentru toți copiii și părinții,

Iulia Păsărin, psiholog clinician şi psihoterapeut integrativ

Seria Anotimpurile – Finalizată

Într-o lume magică, de poveste, plină de culoare, aventură, personaje misterioase şi multe obiective de îndeplinit, copilul va învăţa şi va cunoaşte tainele anotimpurilor.

Cele 8 CD-uri din Seria „Anotimpurile“, parte din Colecţia EduTeca îmbină plăcerea jocului cu metodele educaţionale conforme cu programa şcolară. Cei mici se joacă, se distrează și învață!

Fiecare anotimp se bucură de câte 2 CD-uri educaționale.

CD1 – A sosit toamna

18 jocuri educaționale de toamnă, în care cei mici vor cunoaște împreuna cu Zâna Toamna şi greieraşul Cri-Cri vremea de toamnă, culorile şi parfumul acestui anotimp de poveste.

CD2 – Bogățiile toamnei

Copiii se întâlnesc din nou cu Zâna Toamna și cu greierașul Cri-Cri. De această dată însă, vor descoperi fructele, legumele, florile de toamnă dar şi vremea acestui anotimp. Totul, pe parcursul a 21 de jocuri educative.

  CD3 – Vis de iarnă

Renul lui Moş Crăciun, Botoşel, şi Zâna Iarna sunt cele două personaje dornice să-i conducă pe copii prin cele 18 jocuri ale acestui CD, unde vor descoperi ziua de 1 Decembrie, vor învăța să împodobească bradul, să realizeze felicitări și multe altele.

CD4 – Clinchet de clopoței

Alaturi de Zâna Iarna și Botoșel, cei mici vor călători în zonele polare, vor realiza podoabe alese, vor afla informaţii despre vremea de iarnă şi se vor bucura de tradiţiile de iarnă.

 

CD5 – Natura se trezește la viață

Odată cu primii ghiocei, Zbuf și Zâna Primăvara îi vor ajuta pe copii să descopere fenomenele naturii, păsările călătoare, florile şi insectele primăverii.

CD6 – Oamenii și primăvara

Pe parcursul a 21 de jocuri educative, Zâna Primăvara împreună cu Zbuf îi va învăța pe cei mici despre primul drum la magazin, cum se pregăteşte o salată, cum se vopsesc ouăle pentru Paşti și cum se realizează un mărţisor.

 

CD7 – Serbarea Verii

Însoțiți de Zâna Vara și Sclipărici, copiii descoperă bunătățile și animalele din ograda bunicilor, se vor pregăti de școală și vor învăța să coloreze cu cele mai frumoase culori.

CD8 – În vacanța mare

Aventura reîncepe alături de Zâna Vara și Sclipărici. Copiii construiesc mijloace de transport, merg în tabără la munte și la mare, iar de Ziua Copilului au parte de muuuulte surprize.

 Dacă doreşti să profiţi de oferta specială pentru toată Seria Anotimpurile:

Completează formularul de aici

3 strategii simple pentru îmbunăţatirea cititului la copii

Mulţi părinţi ştiu că lectura împreună cu copilul timp de cincisprezece minute în fiecare zi este o activitate prin care îl pot ajuta să înveţe să citească. Dar ceea ce poate nu ştiţi este că educatorii folosesc anumite tehnici speciale pentru a accelera această învăţare. Le împărtăşim cu voi acum.

1. De la stânga la dreapta

Cititul cu voce tare de către părinte, însoţit de plimbarea degetului de la stânga la dreapta pe material, ajută copilul să prindă rapid legătura dintre sunete şi litere. Aveţi grijă să lăsaţi copiii să observe unde aveţi degetul amplasat atunci când citiţi.

2. Cuvinte cheie

După citirea unei poveşti, discutaţi imediat despre cuvintele care ar putea să fie noi pentru copil. Aveţi grijă să explicaţi definiţia în contextul poveştii. Este mult mai uşor să reţii un cuvânt atunci când este legat de o întâmplare ( în cazul acesta, o anume acţiune din poveste).

3. Vânătoarea de litere

Alegeţi o literă din alfabet pe care doriţi să o recunoască copilul. Prezentaţi apoi litera aleasă şi o poveste suport. Scopul pentru copil este să descopere în fiecare pagină acea literă şi să o arate părintelui. Un premiu poate fi folosit pentru a da savoare activităţii. Strategia se poate aplica cu succes atât pentru “Litere mari” cât şi pentru “litere mici”.

Acestea sunt 3 strategii uşoare cu rezultate dovedite.

Voi cum procedaţi?